Currículo e Experiência Prática dos Facilitadores
Ayanna Laís Paiva Gomes Evangelista – Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Pernambuco;- Pós-graduada em Direito Constitucional Aplicado pela UniBr-Alphaville e Faculdade São Vicente/Jus21;- Pós-graduada em Segurança Pública pela Faculdade Paraná/ Jus21;- Pós-graduanda em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci;- Experiência com Direito Público na Procuradoria Geral do Município;- Experiência em Assessoria Jurídica em Fórum, especificamente em Vara Criminal;- Experiência em Assistência Jurídica no Escritório de Advocacia;- Experiência na área de Docência para concurso Público desde 2019;- Experiência como Palestrante;
Sou o professor Leandro Silva, com 15 anos de experiência na educação, aprovado em concursos públicos em Altaneira (CE) e Caruaru (PE). Possuo formação em Letras (2021-2023) pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante – FAVENI e em Pedagogia (2009-2014) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, além de três especializações: em Docência do Ensino Superior (2013-2014) pela Universidade Integrada de Patos – FIP, em Educação Infantil e Anos Iniciais (2021-2022) pela Faculdade da Bahia (FACIBA – Online) e em Alfabetização (2023, Online – MEC).
Sou professor Eraldo Belarmino, Graduado em Lic. Plena em Ciências Biológicas pela UFPE (2005), Especialização em Morfologia pela UFPE (2006) . É professor do Colégio GGE há 13 anos, atuando no Ensino médio e turmas olímpicas. Fui professor concursado pela Secretaria de educação de Pernambuco em 2008. Atuei nas principais escolas da rede privada do estado de Pernambuco. Em cursos preparatórios para Enem e vestibulares atuo por mais de 20 anos com mais de Mil alunos aprovados nos vestibulares mais concorridos do País. Atua em Treinamentos de Redes de Ensino que objetivam alavancar resultados Educacionais;
Saulo F. Oliveira é graduado em Química com habilitação em Química-Licenciatura pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e atualmente é Mestre pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ e UFRPE). Atua como Químico e Professor, com experiência em pesquisa nas áreas de nanotecnologia, geopolímeros e Ensino de Química. Atualmente é membro do grupo de pesquisa da Professora Edênia Maria Ribeiro do Amaral (University of Massachusetts Boston, EUA). Possui interesse na área de Linguagem no Ensino de Ciências. Sua pesquisa investiga a aplicação da teoria Funcional da Linguagem de Halliday para promover impacto da aprendizagem.
Fábio Gomes Ribeiro (Professor Convidado) – Sou Bacharel (2008) e Mestre (2010) em Física pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) e Doutor (2015) em Física pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atualmente, sou Professor EBTT no IFPB – Campus João Pessoa, Consultor ad hoc da FAPEMA e Revisor de periódicos científicos, como Physical Review B e Journal of Physics: Condensed Matter. Minha formação e experiência científica são focadas em Física Teórica, com ênfase em Física da Matéria Condensada e Física Estatística. Meus principais tópicos de pesquisa incluem: Elétrons Fortemente Correlacionados, Sistemas de Spins, Teorias Quânticas de Campos (especialmente Topológicas e em Espaços Curvos) aplicadas à Matéria Condensada, e Transições de Fases Clássicas e Quânticas. Na gestão acadêmica, fui Coordenador do Programa de Pós-Graduação do IFPB – Campus João Pessoa (2020-2022) e Chefe Substituto do Departamento de Inovação, Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão, Cultura e Desafios Acadêmicos (2021-2022).
O professor José Robson Barbosa é graduado em Matemática, graduando em Física e pós-graduado em Ensino de Ciências e Matemática. Com vasta experiência em microeletrônica e robótica, utiliza ferramentas como Arduino para transformar o ensino de Ciências e Matemática em uma experiência prática e interativa. Ao longo de sua carreira, desenvolveu projetos educacionais inovadores, integrando conceitos científicos e tecnológicos para engajar os alunos de maneira eficaz. Além disso, oferece treinamentos a professores interessados em criar ambientes educacionais que envolvem ciência aplicada, promovendo uma aprendizagem ativa e o desenvolvimento de competências práticas em suas turmas.
Danilo Farias Marcolino – Mestrando em Ensino de Física pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE / Sociedade Brasileira de Física – SBF. Possui pós-graduação (especialização) em Ensino de Matemática pelo Instituto Federal de Pernambuco – IFPE. Graduado em Física (Licenciatura) pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, Centro Acadêmico do Agreste – CAA. Fez parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID.
Ariel Clóvis Gonçalves – Professor de AEE licenciado em Pedagogia e Educação Especial, especialista em Educação Especial e Inclusiva; Neuropedagogia e Psicomotricidade; Ensino de LIBRAS E BRAILLE; Educação Inclusiva, Especial e Políticas de Inclusão; Docência para Educação Profissional e Tecnológica e Neuropsicopedagogia. Cursos de aperfeiçoamento e formação continuada na área da Educação Especial e Inclusiva e pesquisador da Educação Inclusiva.
Kênio Erithon Cavalcante Lima – Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (UFPE), Mestre em Ensino das Ciências (UFRPE) e Doutor em Educação (UFPE), sou professor Associado I na Universidade Federal de Pernambuco e pesquisador vinculado aos programas de Pós Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO) e Pós Graduação em Educação – linha Educação em Ciências (PPGEdu) na UFPE. Atuo orientando pesquisas sobre Ensino de Biologia e de Ciências, Divulgação Científica, Ensino com experimentação e com Investigação, Recursos e Estratégias Didáticas e Formação de Professores.
Fernanda Maria de Oliveira Villarouco – Possui graduação em Lic. Plena em Ciências com habilitação em Biologia pela Fundação de Ensino Superior de Olinda (1991), Especialização em Morfologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1994) e Doutorado em Ciencias Ambientais pela Universidad de Concepción/Chile (2007). Atualmente é professora associado I da Universidade Federal de Pernambuco. Atua na área de Meio Ambiente com ênfase em Educação Ambiental, Sustentabilidade e Preservação Ambiental e na área de Formação de professores com ênfase no Ensino de Ciências e Ensino de Morfologia.
O Professor José Dilson Beserra Cavalcanti é doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela UFRPE. Atua como docente no Ensino Superior Público, lecionando em cursos de Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado nas universidades UFRPE, UFRB, IFPE e UFPE. É membro dos grupos de intelectuais da Educação UNIPROSA e REDHUMANI, que reúnem pesquisadores como Bernard Charlot, Libâneo e César Nunes, voltados para o desenvolvimento de uma Educação Humanizadora. Com uma vasta produção acadêmica, o professor possui cerca de cem trabalhos publicados, incluindo livros, capítulos de livros, artigos em periódicos nacionais e internacionais, além de comunicações científicas em congressos e resumos expandidos. Além disso, mantém parcerias com pesquisadores de diversos países, como Chile, Argentina, Uruguai, França, Portugal e Grécia, e participou de missões internacionais em universidades da Europa e América do Sul. Sua trajetória é marcada pela contribuição contínua ao avanço do ensino de Ciências e Matemática, com um enfoque humanizador e transformador.
O projeto visa capacitar professores da educação infantil e do ensino fundamental sobre legislação educacional e direito educacional, focando nas principais leis e documentos que regem a educação no Brasil. O objetivo é garantir que os docentes compreendam as normas que orientam a prática pedagógica e administrativa, evitando conflitos com o Conselho Tutelar, pais e Ministério Público. A capacitação abordará temas como: leis educacionais (Constituição, LDB, ECA), direitos e deveres dos professores, responsabilidade legal nas relações educativas, interação com pais e comunidade, e práticas preventivas para evitar litígios. O curso incluirá teoria, prática e avaliação, preparando os articipantes para atuar com segurança jurídica no ambiente escolar, promovendo um ambiente seguro e respeitoso.
O projeto de capacitação em Educação Inclusiva tem como objetivo fornecer aos professores as ferramentas necessárias para atender à diversidade no ambiente escolar, garantindo um ensino de qualidade para todos os alunos. A formação abrange uma sólida base teórica sobre os princípios da educação inclusiva, estratégias pedagógicas adaptadas e o uso de tecnologias assistivas. Os professores aprenderão a identificar e aplicar métodos diferenciados de ensino, criando um ambiente acessível e acolhedor para alunos com deficiência ou outras necessidades educacionais especiais. Além disso, o projeto aborda a legislação vigente, as melhores práticas de avaliação inclusiva e a elaboração de materiais didáticos adaptados. A capacitação visa promover uma compreensão mais profunda das necessidades dos alunos, estimulando práticas colaborativas e a construção de uma escola mais inclusiva e igualitária.
O projeto de capacitação em Eletrônica e Robótica para alunos do Ensino Fundamental tem como objetivo introduzir conceitos básicos dessas áreas de forma prática e acessível, utilizando materiais reciclados e de fácil obtenção, além de circuitos integrados com Arduino. A formação visa capacitar os professores a desenvolver atividades didáticas que estimulem o raciocínio lógico, a criatividade e a resolução de problemas, por meio da construção de circuitos eletrônicos simples e pequenos robôs. Utilizando recursos como sucatas, peças de brinquedos antigos e componentes eletrônicos de baixo custo, o projeto busca tornar a aprendizagem mais divertida e interativa, promovendo o engajamento dos alunos com a ciência e a tecnologia. Além disso, a proposta incentiva a conscientização ambiental ao mostrar como materiais reciclados podem ser reutilizados de maneira criativa, alinhando aprendizado prático com sustentabilidade. O objetivo é despertar o interesse dos estudantes por áreas de inovação tecnológica, estimulando a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de habilidades que serão úteis no futuro.
O projeto de capacitação em Educação Especial tem como objetivo aprimorar as práticas pedagógicas dos professores para atender às necessidades de alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento. A formação oferece uma abordagem teórica e prática sobre os conceitos fundamentais da Educação Especial, abordando desde as características das deficiências até as estratégias de ensino específicas para cada tipo de necessidade. O curso incluirá o uso de tecnologias assistivas, adaptações curriculares e estratégias de ensino individualizado, além de promover a sensibilização para o respeito às diferenças e a inclusão plena. Os professores aprenderão a identificar e trabalhar com as diversas necessidades dos alunos, desenvolvendo habilidades para planejar e implementar atividades que favoreçam a aprendizagem e a autonomia desses estudantes. O projeto visa, ao final, capacitar os educadores a criar um ambiente escolar mais acessível, inclusivo e acolhedor, garantindo o direito à educação para todos.
A Bizu Treinamentos é especializada em capacitação educacional, oferecendo programas personalizados para professores da educação infantil e fundamental, com foco no engajamento, resultados e excelência acadêmica. Nossa equipe é formada por profissionais experientes e qualificados em diversas áreas, incluindo:
A equipe da Bizu Treinamentos é composta por professores altamente qualificados, com sólida formação acadêmica e vasta experiência prática. Contamos com especialistas em diversas áreas, como Direito Educacional, Educação Inclusiva, Didática, Robótica, Ensino de Ciências e Metodologias de Ensino. Nosso time reúne doutores, mestres e profissionais com décadas de atuação em educação básica, superior e na preparação para exames externos, além de projetos inovadores em capacitação docente. A contratação da Bizu Treinamentos traz a vantagem de uma abordagem multidisciplinar, aliando teoria e prática, e oferecendo programas personalizados que atendem às necessidades específicas de cada instituição.
Nossa metodologia combina oficinas práticas, aulas expositivas, resolução de exercícios e estudos de caso para proporcionar um aprendizado dinâmico e eficiente. As oficinas incentivam a colaboração e a aplicação prática; as aulas expositivas apresentam os fundamentos teóricos de forma clara; a resolução de exercícios reforça o conteúdo com desafios práticos; e os estudos de caso conectam o aprendizado a situações reais, preparando os participantes para enfrentar desafios do dia a dia profissional com excelência.
